人教版八年级下册英语教案

人教版八年级下册英语教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的人教版八年级下册英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版八年级下册英语教案1

　　【学习目标】

　　1.知识目标：学习反义疑问句的用法

　　2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。

　　3.情感目标：了解聊天的文化知识。

　　【重点、难点】

　　掌握反义疑问句的运用。

　　【导学指导】

　　温故知新 复习短语

　　go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth. 讨厌做某事

　　So am / do I 我也是。

　　It looks like rain 看上去要下雨了。

　　wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到

　　I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。

　　自主互助学习

　　1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?

　　B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。)

　　2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。知识剖析: 反意疑问句要点简述

　　反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。

　　其基本结构有两种：一是“肯定陈述句＋简略否定问句”；

　　二是“否定陈述句＋简略肯定问句”。

　　反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。

　　如：It looks like rain, doesn’t it?

　　He doesn’t need to work so late, does he?

　　几种特殊情况：

　　1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用 there be 句型。

　　There is a book on the desk, isn’t there?

　　2. 陈述部分如有 nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时（不包括加否定前缀变来的'，如：dislike, unhappy等），疑问部分用肯定形式。

　　They have never been to the farm, have they?

　　There is little water in the glass, is there?

　　He dislikes history, doesn’t he?

　　3. 陈述部分为祈使句时，反义部分用 will you , won’t you 。以Let’s开头的祈使句，疑问部分用 shall we .

　　Go to the cinema now, will you?

　　Let’s have a party, shall we?

　　4. 陈述部分含宾语从句时，疑问部分一般反问主句，但主句含有 I/We think/believe/suppose … 时， 疑问部分要反问从句（要注意否定转移情况）。

　　He knew that the woman was a thief, didn’t he ?

　　I don’t think he is a good student, is he?

　　【课堂练习】

　　一、单项选择

　　（ ）1.The poor man needs our help,_____ he?

　　A. isn’t B. aren’t C. doesn’t D. hasn’t

　　（ ）2.It seldom rains here in spring,_____?

　　A. is it B. does it C. isn’t it D. doesn’t it

　　（ ）3.You don’t drink milk in the morning,_____?

　　A. do you B. don’t you C. are you D. aren’t you

　　（ ）4.—Look at the sky . I think the rain is going to stop soon.

　　—_____.

　　A. Me too B Very good C. Yes, I do D.I hope so

　　【要点归纳】

　　1、掌握反意疑问句的结构及运用。 2、学会使用I hope so.

人教版八年级下册英语教案2

　　一、课题：

　　《PEP 小学英语》五年级下册 Unit 6 A field trip(B Let's learn Let's play)。

　　二、课题说明：

　　本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。

　　三、课时说明：

　　本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过 drinking water 等活动的词汇和 What is/are …doing? They are ... He/She is ... 的句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。

　　四、学生情况说明：

　　通过前面几单元的学习，同学们对 What ...doing? 和人们正在进行活动的描述 He/She is... They are... 已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的`教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展 A field trip 这一话题。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let's learn Let's play

　　教学重点：

　　1. Let's learn 部分的动词短语的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　3. 听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4. counting 和 collecting 的正确发音示范和指导。

　　教学难点：

　　1. 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和 collecting 的发音较难且易混淆。

　　2. 动词短语的 ing 形式：强调 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。

　　课前准备：

　　1. 教学过程中所需的录音(Let's learn, Let's play)、课件

　　2. 实物：象棋、国际象棋、树叶

　　3. 投影仪

　　4. 书写表格(在课前发给学生)

　　教学过程：

　　一、Warm up(热身)

　　大家一起唱活动：唱一唱 (教学参考时间：2-3分钟)

　　教师播放五年级下册第五单元 Let's chant 部分歌曲。

　　学生跟录音演唱歌谣。(Listen and repeat)

　　二、Review(复习)

　　1. 老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: You're drinking water.

　　2. 出示课件图片，请学生复习 A Let's learn 部分的词组。

　　引导学生 Using the sentences: What is ...doing ? He/She is ...

　　三、Presentation(新课呈现)

　　活动一：学一学

　　1. 教师出示一群人野营的图片，T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教读该词组。

　　2. 出示国际象棋，教师问学生：What is this? 引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读 chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess, Can you play chess? 引导学生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I can't. 出示图片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使学生能够用完整的句子来回答。

　　3. 教师拿出一张 Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.

　　4. 出示一片树叶，问 What's this? 回答：It's a leaf. 拿出一袋树叶，问 What are they ? 回答：They are leaves.(树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习)然后教师把树叶夹在书本中，T: I am collecting leaves. 看课件图片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。

　　5. 出示 watching insects 的单词短语和图片，问：How many insects can you see? T: Let's count together. There are six insects. 教师引导学生说出 counting insects 教师带读单词。

　　6. 最后，在四线格上展示五个动词短语。

　　教师引导学生注意总结：T: Look at the board, can you find something different?

　　单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。

　　7. 教师播放 Let's learn 部分的录音，学生打开课本 listen and repeat。

　　Students read one by one，老师纠正错误的发音。

　　活动二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example: Chen Jie, Chen Jie,What is Chen Jie doing?

　　Counting insects, counting insects

　　She is counting insects.

　　以上例子在课件中展示。

　　尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。

　　活动三：我是小老外(Work in pairs──看图编对话)

　　请学生准备后，上台展示。A: What is ...doing?

　　B: He/She is ...

　　B: What is ...doing?

　　A: He/She is ...

　　活动四：趣味游戏 Let's play──Can you guess?

　　请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am ... 全班同学齐问：What is he/she doing? 蒙眼睛的同学使用这样的句型：...is (collecting insects).

　　四、Consolidation and extension

　　拓展一：

　　练习：完成活动手册P52 第1小题

　　学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。

　　教师请学生订正答案。

　　教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。

　　首先，请学生到讲台前表演动作。

　　然后，请其余学生完成表格, 找出他(她)在干什么?Let's find out: What is he /she doing?

　　请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：... is ...

　　最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。

　　活动目的：呈现 Let's learn 部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。

　　五、板书

　　Unit 6 A field trip

　　What is he/she doing?

　　He/She is...

　　counting insects

　　collecting leaves

　　writing a report

　　playing chess

　　having a picnic

人教版八年级下册英语教案3

　　学习目标：

　　知识目标：fishing, rent, famous, take a vacation, Greece, Spain, Europe, leave, countryside, nature, forget, finish, tourist, be famous for

　　He thought about going to Greece or Spain, but decide on Canada.

　　I just finished making my last movie.

　　能力目标：

　　提高用现在进行时态谈论将来的计划的能力。

　　情感目标：

　　培养合作意识及计划意识。

　　学习重难点：

　　感知现在进行时表达将来意味：

　　学习过程：

　　一、预习导学

　　1.完成下列单词或短语。

　　___________观光；旅游___________著名的；出名的__________ 欧洲 __________ 农村；乡村_____________大自然__________忘记________结束____________游客

　　2.试译下列句子。

　　他原想去希腊或西班牙，但最后决定去加拿大。

　　__________________________________________________________________________.这次我想做些不同的事情。

　　_________________________________________________________________.

　　我知道那儿有许多说法语的人。

　　_________________________________________________________________.

　　二、自主学习

　　1. leave

　　动词，“离去；出发；忘带；把……留给；使……处于（某种）状态”。如：

　　He left home in a hurry.

　　He left his son a lot of money when he died.

　　Please leave the door open.

　　【归纳拓展】

　　leave for 动身去……

　　leave sb by oneself 把某人单独留下

　　leave…behind 忘带；留下；把……落在后面

　　【辨析活用】

　　leave / forget

　　两者都和“忘记”有关，但含义和用法有所不同。

　　leave：意为“把某物遗忘在某处”，其后一般要接具体的'地点。如：

　　He left his homework at home.

　　forget：意为“遗忘某物或忘记做某事”，是指忘记一件具体的东西，其后一般不可以有具体的地点。常用短语为forget to do/ doing sth. 如：

　　Don’t forget to turn off the lights when you leave.

　　【即景活用】

　　（20xx河北模拟）这个孩子太小了不应该把他单独留在家里。

　　The child is so young that you can’t ________ him _________ ________ at home.

　　2. different

　　形容词，“不同的；有区别的”。如：

　　My coat is different from yours.

　　【归纳拓展】

　　派生词：difference n. 差异；差别；不同 differently adv. 不同地

　　短语：be different from 与……不同 be different in 在……（方面）不同

　　make no difference to 对……不起作用；对……没有影响

　　【即景活用】

　　These coats are different _________ size.

　　A.from B. of C. to D. in

　　3. famous

　　形容词，“著名的；出名的”，同义词为well-known. 如： The city is famous for its silk.

　　【辨析活用】

　　be famous for +出名的原因

　　be famous as + 出名时的身份、产地

　　Jackie Chan is famous for his action movies.

　　Jackie Chan is famous as a movie star.

　　三、合作探究

　　1.2c Pairwork

　　2.3a Read the magazine article. What are Ben Lambert’s vacation plans? Write the number of each picture next to the correct activity.

　　四、拓展创新

　　1.3c. Write an article.

　　2.4. Survey.

　　五、达标检测

　　（一）单项选择

　　（ ） 1. They’re going to San Francisco ______ July 7 _____ next month.

　　A. on, in B. in, on C. in, / D. on, /

　　（ ） 2. —______ is he doing for vacation? —He is going to Hawaii to surf.

　　A. What B. Where C. When D. How

　　（ ） 3. What’s it ______ there?

　　A. like B. look like C. likes D. liking

　　（ ） 4. Can I ask you ______ questions ______ your vacation plans?

　　A. any, about B. some, with C. any, with D. some, about

　　（ ） 5. I want to spend time ______ my grandfather ______ the countryside.

　　A. with, in B. on, in C. in, in D. on, with

　　（ ） 6. Today is my son’s birthday. I’m making _____ for him.

　　A. anything nice ; B. something nice C. nice anything D. nice something

　　（ ） 7. She ______ 8,000 yuan on the computer yesterday.

　　A. spent B. cost C. take D. paid

　　（ ） 8. What should we ______ us when we go hiking?

　　A. bring with B. take to C. take with D. bring to

　　（ ） 9. Do you have ______ to tell us?

　　A. something new B. new something C. anything new D. new anything

　　（ ） 10. —______ do you watch TV every week? —About three hours.

　　A. How often B. How long C. What time D. How many

　　（ ） 11. —What’s your brother like? —_______.

　　A. He likes playing soccer B. He likes all of us

　　C. He’s short but fat D. He’s very well

　　（ ） 12. All of us are ______ in the ______ film.

　　A. interesting, interested B. interested, interesting

　　C. interesting, interesting D. interested, interested

　　（二）用所给单词的适当形式填空

　　1. Dalian is a beautiful place __________ （ go ） sightseeing.

　　2. It’s twelve o’clock. The children ___________ （ have ） lunch in the cafeteria.

　　3. This Sunday we are going bike r__________ in the park. How about you?

　　4. Yao Ming is a f_______ basketball player. Lots of people like ______ （ watch ） him play.

　　5. My sister thought about __________ （ babysit ） her pet dog.

　　6. He didn’t leave u_________ his mother came back.

　　7. Do you plan __________ （ take ） a vacation in Hawaii?

　　8. The book is so good, I can’t wait __________ （ read ） it at the moment.

　　9. You should finish _________ （ make ） these kites this afternoon.

　　（三）完成句子

　　1. 假期你打算做什么？ _________ _________ you _________ _________ vacation?

　　2. 我听说泰国是个观光旅游的好地方。

　　I hear Tailand is a good place ________ ________ ________.

　　3. 明天他要动身前往意大利。 He ________ ________ _________ Italy tomorrow.

　　4. 昨天你们什么时间打扫完教室的？

　　When ________ you ________ ________ the classroom yesterday?

　　5. 你有什么重要的事要告诉我吗？ Do you have _________ __________ to tell me?

　　6. 明天是星期天，去钓鱼怎么样？

　　It’s Sunday tomorrow. _________ _________ _________ ________?

　　7. 我迫不及待地打开妈妈送的礼物。

　　I _________ __________ __________ __________ the present Mum gave me.

人教版八年级下册英语教案4

　　作为人教版八年级下册的英语教材，这份课件涉及到了许多有趣且具有教育意义的主题。以下将分别就其中的几个主题进行阐述。

　　一、健康主题

　　健康主题是人教版八年级下册英语中一个非常重要的主题，主要是帮助学生了解身体健康与保健知识，在学习英语的同时也关注健康。在这个主题下，有一些让人印象深刻的话题，例如：

　　1.我们应该如何保持身体健康

　　2.运动可以帮我们保持身体健康，你喜欢哪一种运动？

　　3.我们每天该喝多少水

　　这些话题旨在提醒学生们人们生活中经常关注的健康方面，并且在英语学习中也与之相应地涉及了词汇和语法知识。通过这些课堂教学的内容，学生们将更好地认识到自己的健康与保健方面的需求，而且更好地利用英语语言来表达这些方面的内容。

　　二、旅游主题

　　旅游主题是人教版八年级下册英语中的另一个主题，它的出现是出于培养学生们出国旅游的兴趣，同时也通过旅游的主题，练习学生们的口语和写作方面的能力。以下是旅游主题中的一些话题范例：

　　1.介绍你所在的城市，它有哪些美丽的景点

　　2.你梦想去哪里旅游？为什么？

　　3.是参加旅游团还是自由行更好？

　　通过这些话题的`学习，学生们可以更好地认识世界各地的不同文化，了解其他国家的风俗与习惯，还能通过这些话题锻炼英语口语与写作方面的能力。此外，这些话题还可以作为促进学生们对本身国度与文化的认识的途径。

　　三、音乐主题

　　音乐主题是人教版八年级下册英语教材的另一个有趣的主题。在音乐主题中，学生将学习到与音乐有关的词汇、表达方法、歌曲和流行文化等方面的内容。以下是音乐主题中的一些范例话题：

　　1.你喜欢听哪些类型的音乐？

　　2.你认为什么样的歌曲会流行？

　　3.你认为音乐中的歌词是更重要还是旋律更重要？

　　通过学习音乐主题，学生们将更好地了解音乐流派、文化和流行趋势等方面的内容，对时间和社会文化的变迁也会有一个更好的了解。同时，学生们还可以学习到如何运用英语语言来表达音乐方面的内容。

　　四、故事主题

　　人教版八年级下册英语教材的最后一个主题是故事主题。在这个主题下，学生将接触到不同的故事和文学作品，帮助学生更好的学习语言和文学。以下是这个主题中的范例话题：

　　1.谈谈你最喜欢的儿童故事

　　2.你最喜欢的图书是哪一本？为什么？

　　3.你最喜欢哪一位作家？他们的书对你有哪些影响？

　　通过学习故事主题，学生们可以了解各种不同类型的故事和文学作品，并通过它们来提高听说读写方面的能力。您也可以结合播放相应的音乐、幻灯片和视频，通过多元化的方式来呈现故事主题培养学生的文学、语言和审美能力。

　　以上是人教版八年级下册英语教材的几个主题，每个主题具有他们自己的特点和教育意义。在日后的英语学习中，学生们可以根据这些主题所包含的方面来提升自己的学习水平与能力！

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