服务热线
870233576
第四课 Lesson Four（通用2篇）
第四课 Lesson Four 第1篇
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.语音：复习音标及字母组合[+:] er, ir,ur,or;[% :] a,ar;[ a(::] ou, ow
3.句型：复习There +be的句型。
二、教具
录音机；音标卡片；模仿课文第2部分的表格绘制一张大表（表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动）。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师出示音标卡片，复习[+:][%:][ a(::]这三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3.放录音，学生打开书，反复跟读两至三遍（注）。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。
4.教师用英语向全班提问：
T：How many students are there in your class?
Ss：There are…
T：How many boys are there?
Ss：There are…
T：How many girls are there?
Ss：There are…
教师挂出事先准备好的大表，引导学生按课文第2部分要求进行问答练习。先请一位英语程度较好的同学到前面来，在教师的帮助下，与全班进行以下对话：
S1：Who is the teacher of Class 1?
Ss：Miss Liu is.
S1：How many girls are there in Class 1?
Ss： There are twenty-three.
5.全班两人一组，就这份表格进行问答练习。口头练习后，要求学生从自己练习过的四组对话中，任选一组至两组书写在作业本上。
6.要学生小结出课文第2部分所复习的重点句型(There+be)的构成及用法。
7.布置作业
1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写复习要点中所列重点词组及句型；3）完成练习册习题。
注：关于各单元最后一课语音部分的处理，教师可根据所教学生情况灵活掌握。如果学生情况稍好，可以把这部分当作听写练习：放录音，学生边听边写下音标和单词，然后核对。
第四课 Lesson Four 第2篇
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.语音：复习音标及字母组合[+:] er, ir,ur,or;[% :] a,ar;[ a(::] ou, ow
3.句型：复习There +be的句型。
二、教具
录音机；音标卡片；模仿课文第2部分的表格绘制一张大表（表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动）。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师出示音标卡片，复习[+:][%:][ a(::]这三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3.放录音，学生打开书，反复跟读两至三遍（注）。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。
4.教师用英语向全班提问：
T：How many students are there in your class?
Ss：There are…
T：How many boys are there?
Ss：There are…
T：How many girls are there?
Ss：There are…
教师挂出事先准备好的大表，引导学生按课文第2部分要求进行问答练习。先请一位英语程度较好的同学到前面来，在教师的帮助下，与全班进行以下对话：
S1：Who is the teacher of Class 1?
Ss：Miss Liu is.
S1：How many girls are there in Class 1?
Ss： There are twenty-three.
5.全班两人一组，就这份表格进行问答练习。口头练习后，要求学生从自己练习过的四组对话中，任选一组至两组书写在作业本上。
6.要学生小结出课文第2部分所复习的重点句型(There+be)的构成及用法。
7.布置作业
1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写复习要点中所列重点词组及句型；3）完成练习册习题。
注：关于各单元最后一课语音部分的处理，教师可根据所教学生情况灵活掌握。如果学生情况稍好，可以把这部分当作听写练习：放录音，学生边听边写下音标和单词，然后核对。
更多优质教案课件请关注微信公众号(本站右侧),找素材就来“鲸罗书馆”。上传您的稿件，人人都是创作者！
免责声明：本站文章均来自网络收集和网友投稿，如有冒犯您的权益，请联系我们及时删除处理！
