最新小学一年级语文拼音教案

最新小学一年级语文拼音教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？

最新小学一年级语文拼音教案1

　　 第一课时：

　　一、教学目标

　　1、能够正确认读五个前鼻韵母并读好它们的四声。

　　2、能够正确认读yin和yun两个整体认读音节及其四声。

　　（目标的表述要体现三维，特别是过程与方法、情感态度价值观这两个维度的目标。教学总目标也一样。）

　　二、教学重难点：前鼻韵母的发音、拼读

　　三、教学准备：课件、拼音卡片、声调帽子等。

　　四、教学过程：

　　（一）借助图片，初步认读

　　[出示天安门等五幅提示读音的图以及五个前鼻韵母]

　　小朋友，你看到了什么？

　　1、指名学生说说看到的拼音、图片内容

　　2、如果学生读出韵母：请大家跟老师读一读（如果学生读得准：请你带大家读一读）

　　（依据本地地方音的特点，前鼻韵母是拼音教学中的难点。可让学生尝试读，教师再重点正音。但一开始的环节不太适合把所有的前鼻韵母都拿出来让学生来读。）

　　（二）发现特点，读好前鼻韵母

　　1、这几个拼音宝宝有哪里长得像？（最后都有n）

　　2、这个n读[n]，这几个都有n的拼音宝宝叫前鼻韵母。

　　3、感受前鼻韵母中[n]的发音

　　（1）感觉一下[n]的音：跟老师读一读，自己读一读。

　　（2）跟老师读，大家一起感受一下--重点指导en、in

　　（3）正音：开火车读一读

　　（前鼻韵母有共同的特点，让学生在发现规律的基础上进行迁移运用。教师重点指导其中的一个韵母，其他的可让学生自己尝试读准韵母。）

　　4、巩固读音

　　（1）读给同桌听一听，比比谁读得准

　　（2）哪个拼音你读得最棒的，请站起来读给大家听

　　（3）淘气的拼音宝宝跟我们玩起了游戏，它们只露出了半张脸[盖住五个前鼻韵母前一个字母的半边]，猜猜看它是谁--开火车，读对了全班对了对了，它是*，再出示完整的韵母齐读一遍）

　　5、你能读好它们的四声吗？请你选一个和你的同桌一起试着读一读[出示五个韵母的四声]

　　（1）学生自己合作学习认读

　　（2）指名：学生展示并带读--我会读，读得准确的--请大家跟这位小朋友读

　　（3）大家一起把五个前鼻韵母的四声读一读

　　（4）巩固四声：请一位小朋友上台挑选好韵母宝宝和声调帽子，让其他的小朋友认一认。

　　6、学习两个整体认读音节

　　（1）有两位音节朋友找不到它们的孪生兄弟了，他们的`孪生兄弟跟它们长得有点像，小朋友你能在我们五位新朋友中帮他们找一找吗？

　　[出示yin和yun]

　　（2）根据学生找到的结果随机教学：

　　学习yin：找到孪生兄弟是in

　　你是怎么找到的？

　　学习yun：找到孪生兄弟n--可能误找un

　　为什么找到un？（和yun长得像）

　　找到n的小朋友说说为什么？（遇y去两点）

　　（3）除了长得比较像，这两对孪生兄弟还有什么相象的地方？（读音一模一样）

　　他们又有什么不一样的地方？（yin和yun可以直接给汉字注音，是音节；in和n必须和其他声母组成音节后才能给汉字注音）

　　（4）认读yin和yun的四声

　　（三）小结巩固--看图找拼音

　　[出示五个韵母的四声和两个整体认读音节的四声]根据出示的图，指出相应的拼音。

　　天安门（an）、摁门铃（en）、树阴（yin或in：哪个更准确？yin，因为整体认读音节可以给汉字注音）、白云（yun或un：同树阴）

　　第二课时：

　　一、教学目标

　　1、能够正确拼读带前鼻韵母的音节，读儿歌《登山》

　　2、能正确认读整体认读音节yuan及其四声，读韵文。

　　二、教学重难点：前鼻韵母的拼读

　　三、教学准备：

　　四、教学过程：

　　（一）复习导入：

　　1、认读五个前鼻韵母和两个整体认读音节

　　2、认读带声调韵母和音节

　　（二）学习拼读

　　1、[出示鸡蛋（dan）、打针（zhen）、金（jin）子、棍（gun）子、裙（qun）子等五个音节]小朋友，你能拼出这些词语是什么吗？

　　（1）自己试着拼一拼

　　（2）你能拼给大家听吗？（拼对了点击音节出现相应的图片：拼音宝宝带来了它的朋友）

　　以下步骤以拼读jīdn为例

　　（3）全班小朋友一起跟老师拼一遍

　　（4）开火车

　　（5）你还会拼这些带an的音节吗？摘音节苹果[出示标有tan、nan、fan的苹果]

　　注：学生说到打针、金子中任何一个词语教学步骤都

　　同jīdn例；读到棍子、裙子则先进行2的比较

　　摘音节苹果：

　　en：你还会读shen、chen、gen、men吗？

　　in：你还会读qin、xin、min、lin吗？

　　2、un、n拼读比较：[出示kun和jun]谁能拼一拼？

　　为什么jun的韵母是n（指名回答）--是呀，小看到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻！和jqx在一起的不会是u，而是擦掉眼泪的小

　　摘音节苹果：

　　un：你还会读kun、hun、dun吗？

　　n：你还会读qun、xun吗？

　　3、音节宝宝送礼物：这些都是什么，请小朋友读一读[读一个出示一张响应的图片]

　　ynzitǎnkzhgānrnshēnxigēnqncishln

　　hntunjūnjinxūny

　　4、读儿歌《登山》[出示儿歌]

　　（1）自己读儿歌，遇到不认识的字或者不熟悉的音节，多读几遍（引导遇到不认识的字该怎么办。）

　　（2）指名读儿歌

　　（3）找一找儿歌里有哪些带前鼻韵母的音节，拼一拼，读一读。

　　哪个拼读起来比较难？（jiān）这是一个？（三拼音）

　　看到*ian这样形式的三拼音，把介母和韵母连起来拼读，读烟音。

　　试着再拼几个：dian、tian、lian、mian、qian等

　　（4）学习生字半、云、她：有几个音节宝宝想找到它们的汉字朋友呢！哪位能干的小朋友能拼一拼，帮助它们找一找？[课件出示拼音bn、yn、tā]

　　拼对啦！看，汉字朋友来了！[在音节下出示拼对的音节对应的汉字]

　　（5）连起来齐读一遍

　　（6）全班起立，边读《登山》边做动作（课中操）

　　（三）读韵文，学习整体认读音节yuan

　　1、[出示韵文插图]你看到了什么？

　　指名回答[出示shān、tin、shln、guǒyun，说一个拼一个，拼出一个出示一个生字：山和田]

　　你有什么好办法记住这两个字？（字形和意思差不多）？（象形字）

　　2、yun拼得出来吗？（不能拼）(能拼，但不需要拼。没有必要知道为什么。直接告诉学生这是一个整体认读音节就行。)

　　你知道为什么吗？（这是整体认读音节）

　　学习yuan：正音--开火车--齐读--一起复习前两个整体认读音节

　　3、学读四声

　　自己读一读--四个大组一组一个声调，比一比哪个组读得最准

　　4、[出示韵文]读完整的韵文，未学生字左、片、右标红。

　　（1）山、田、树林和果园分别在图上哪里？谁能告诉大家。

　　（2）认识左、右：玩左右游戏（看老师手里的卡片指挥，举手、摸耳朵）等

　　（3）连起来完整地读一遍。

　　第三课时：（新授+巩固，以巩固为主）

　　一、教学目标

　　1、学习带u的三拼音的拼法

　　2、巩固音节拼读。

　　二、教学重难点：三拼音拼读

　　三、教学准备：课件、拼音卡片。

　　四、教学过程：

　　（一）复习导入：

　　1、认读五个前鼻韵母和三个整体认读音节。

　　2、[课件出示转笔刀、字典、铅笔等文具实物以及可移动的拼音标签]

　　（1）请小朋友们自己认真地读一读。

　　（2）把你拼出来的标签贴到对应的东西上，并要拼给大家听

　　（3）齐读一遍

　　（二）学习带u、的三拼音

　　1、音节转（卷）笔刀的zhuan变红，哪位小朋友能再拼一遍

　　2、[出示guan、kuan、huan和juan、quan、xuan

　　形式如：

　　gguan

　　k-（u）-an-kuan

　　hhuan]

　　自己读一读，你能拼出哪几个？

　　3、[出示jjuan

　　q-（）-an-quan

　　xxuan]

　　读了以后你发现了什么问题吗？--j（q、x）-u-an拼不出(这里不存在拼不出的问题。进一步巩固jqx与相拼的规则。让学生明白看到jqx就想到朋友是。)

　　动动脑筋，这是为什么？（这里的u是去两点，括号中出现）

　　4、自己再拼一拼这六个音节

　　5、开火车检查三拼音拼读

　　（三）练读带前鼻韵母音节和本课生字的句子

　　lnlndetiān上白云piāo。

　　田地里有大片大片的min花。

　　山上guā起一zhn风。

　　她有一kējīnzibān的xīn。

　　她chuān一tiǎo花qnzi。

　　（四）学习写这五个前鼻韵母和整体认读音节等部分音节

最新小学一年级语文拼音教案2

　　教学目标：

　　1、学会土、玉、米3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、学会基本笔画丶（点），能说出名称，会书写。

　　3、能看图用玉米说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会生字土，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、能看图用玉米说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片指名认读声t、d、m。单韵母u、I，整体认读音节yu。

　　2、用卡片认读汉字一五木禾，基本笔画一丨丿乀。

　　二、看图说话。

　　1、第一幅：图上画着谁在干什么？

　　春天，老猴子带着小猴子去种玉米。老猴子翻土，小猴子播种。他们干得多起劲啊！（玉米是什么？你知道吗？）

　　2、第二幅：图上画着谁在干什么？

　　秋天，地里的.玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！

　　三、拼拼读读。

　　指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。

　　四、学习土，指导书写。

　　1、土，什么土？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土）

　　2、指导书写。

　　土：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。

　　五、复习巩固。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会玉、米2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、学会基本笔画丶（点），能说出名称，会书写。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　认读生字卡片。

　　二、学习玉、米。

　　1、拼读音节，正音。

　　2、字词教学。

　　玉：你知道还有什么玉？（白玉、宝玉、玉石）

　　米：你知道还有哪些米？（大米、小米）

　　三、书写指导。

　　玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。

　　米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。

　　四、复习巩固。

　　1、用卡片认读3个生字和5种笔画。

　　2、说说笔画名称：丶一丨丿乀￢。也可教师说笔画，学生上来板书。

　　3、读音节找汉字。教师出示音节卡片y、tǔ、mǐ，让学生找出汉字卡片。

　　五、读课文。

最新小学一年级语文拼音教案3

　　教学目标：

　　1、复习8个复韵母和一个特殊韵母er，能区分ei、ie和ui、iu的发音和字形。

　　2、能熟练地掌握声母与复韵母相拼的音节。

　　3、完成书上的练习。

　　教学准备：

　　投影仪、拼音卡片、生字卡片、小黑板

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　孩子们，今天老师要带大家到我们的语文天地里去见识见识，最重要的是我们要找到一棵树，它叫智慧树，看哪个小朋友能从上面摘到智慧果子。要找到智慧树，先要闯过四关，孩子们有没有信心？

　　二、带领学生闯关

　　（一）比一比，记一记。

　　1、出示复韵母卡，抽学生读。学生读一张，老师往黑板上贴一张卡片。

　　2、请孩子们找一找，哪些复韵母长的.像？哪些地方像，你是怎样记住它们的？

　　3、齐读复韵母ei、ie和ui、iu。

　　4、师总结过渡：孩子们顺利闯过第一关，下面进入第二关。

　　（二）画一画，连一连。

　　1、为了能够尽快找到智慧树，我们的智慧娃娃也赶来给大家带路了，由于走地匆忙，他连自己的身上的几个器官都忘带了，请孩子们先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘带的器官是什么。师在黑板上贴出音节卡，同桌的孩子拼一拼。

　　2、抽学生拼一拼音节。

　　3、请学生在书上将智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发画上去，并将这些器官和对应的音节用直线连起来。师巡视指导。

　　4、请几名学生到黑板上板演。

　　5、与学生一起订正答案。

　　6、师总结过渡：孩子们帮智慧娃娃带来了他的器官，他为了感谢我们，决定带我们一起闯过第三关。

　　（三）读一读。

　　1、投影出示第二题的词语。

　　2、同桌的孩子拼一拼，读一读。

　　3、检查认读情况。个别读，小组读，全班齐读。

　　4、师总结过渡：恭喜孩子们，顺利闯过第三关，下面进入最后一关。

　　（四）把字的序号写在括号里。

　　1、投影出示第四题的生字，让学生自由认读。

　　2、出示字娃娃卡片抽读，并将卡片贴到黑板上。

　　3、出示音节卡，抽学生拼读，并将音节贴到黑板上对应的字娃娃后面。

　　4、完成书上第四题的练习，老师先示范第一个字的做法。

　　5、师巡视指导，在投影上订正答案。

　　6、师总结过渡：孩子们真棒！闯过了最后一关，智慧树出来了，孩子们请摘果子吃吧！

　　三、游戏：摘果子

　　小黑板出示智慧树，抽学生上台摘果子：把会拼的音节摘下来，教全班孩子读一读。

最新小学一年级语文拼音教案4

　　教学重点：

　　1、学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

　　2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

　　3、学习y、w和单韵母拼成的音节。

　　教学难点：

　　能正确区分声母、韵母和整体认读音节。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、把学过的声母读一读，背一背。

　　2、读带调的单韵母。

　　二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu

　　1、出示声母y、w的图。

　　2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。

　　3、分小组学习，同学之间互相帮助。

　　4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。

　　5、教师强调y、w是声母要读得轻短些，yi、wu是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。

　　6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。

　　7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。

　　三、看图拼读音节

　　1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。（26页中间图）

　　2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？（学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）

　　3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生学习的兴趣。

　　4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。

　　5、自由读。

　　6、同桌读。

　　7、指名读。

　　四、写声母y、w

　　1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？

　　2、请同学说一说应该怎样写

　　3、教师范写

　　（1）y是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。

　　（2）W是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教师要重点指导。

　　4、学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。

　　5、在实物投影上展示学生作业，进行评改。

　　五、小结

　　从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好！要继续努力呀！

　　附：板书

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、区别yiyi、wuwu和{yu。

　　1、出示卡片：y、I、yi；w、u、wu；{

　　2、自己出声读一读。

　　3、问：你们还记得jqx与{相拼的规则吗？说说小儿歌：小{小{有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不念u，还念{。

　　4、出示y和{组成的音节yu。问：你发现了什么？

　　5、说儿歌：小{小{有礼貌，见了jqxy就摘帽，摘了帽子不念u，还念{{{。

　　6、看图读音节y*和w(，自由读、同桌读、指名读。

　　7、最后可以做一个课件，把凌乱的声母、韵母、整体认读音节（只限本课的）进行分类，让学生亲自进行电脑操作，使学生能在快乐中学习。

　　三、认读23个声母。

　　1、出示23个声母，可以让学生自己照着读一读。

　　2、同桌互读互背。

　　3、让学生把自己的声母卡片拿出来按顺序摆一摆。

　　四、学说儿歌

　　（1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。

　　（2）把你会读的'音节画下来读一读，读不准的音节做上记号。

　　（3）指名拼读学过的音节，提出读不准的音节。

　　（4）结合图，请认字多的学生读儿歌。

　　（5）教师领读，学生随读，自由读。

　　五、小结：

　　从开学到现在我们已经学习了6个单韵母，23个声母，同学们不仅掌握了这些字母的音形，而且学会了学习字母音形的方法。别看年龄小，还真不简单呢！我们将运用这些方法学习复韵母，我想你们一定学得更棒。

最新小学一年级语文拼音教案5

　　[学习目标]

　　1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识评、访、挤等七个生字。

　　2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。

　　3、正确地读写句子。

　　4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。

　　[课时安排]两课时

　　[课前准备]　复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

　　第一课时

　　[教材设计理念]

　　(我的.发现)这项活动目的是引导学生发现两种识字方法熟字加偏旁、熟字换偏旁，学习自主识字，并认识七个生字。

　　(日积月累)这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

　　[教学过程]

　　一、我的发现

　　1、自由读，你发现了什么?

　　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律?

　　3、分男女生读

　　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。

　　二、日积月累

　　1、我会读

　　a、齐读词语

　　b、出示春天公园图，用上词语说一段话。(师范说，指优等生说)

　　2、我会写

　　a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。

　　b、指名读句子。

　　c、写句子，注意生字在田字格的位置。

　　d、同桌评比，谁写的句子又对又美。

　　3、读读背背

　　a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。

　　b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。

　　c、指名读，说说短文写的是什么?

　　d、齐读，注意不要唱读。

　　e、小组赛背

　　三、课外延伸

　　课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

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