大家都来认识我（精简4篇）

大家都来认识我（精选4篇）

大家都来认识我 第1篇

　　教学内容

　　小学一年级美术教材第一课

　　教学目标

　　体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　　实践与创造：创造设计并制作出自己个性的作品

　　欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　　教学重、难点

　　重点：了解类似于相框框架的作品制作程序，了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　　难点：设计个性化的新颖的相框

　　教学准备

　　照片，铅笔，水彩笔（学生），粉笔（教师）

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　组织教学

　　准备上课

　　集中注意

　　复习、

　　创设情境

　　思考、回忆、

　　回答、巩固所学

　　新授

　　问：同学们，你们家里面框相片的相框漂亮吗？你们想不想亲手做一个比它还漂亮的相框呢？今天，我们的任务就是在老师的指导下亲手做一个相框。

　　走进相框的制作：讲授制作过程步骤（边传授边实践及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　　步入相框画面设计制作：想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（观察书上面已经有相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　　正式进入设计描绘：请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面），并巡视学生做的情况，纠正不正确的地方。

　　教学评价展示成果：拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己进步，说出优点能使自己自信）

　　我们家的相框一般、还可以；想自己做一个

　　认真听老师的讲解

　　自己积极开动脑筋想想，自己要做这样的一个相框

　　用水彩笔在纸上面画出自己设计的相框画面，并且根据老师教的方法做一做；

　　虚心听取老师和其他同学的建议

大家都来认识我 第2篇

　　课题：大家都来认识我

　　教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　　实践与创造：创造设计并制作出自己个性的作品

　　欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　　教学重点：了解类似于相框框架的作品制作程序

　　了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　　教学难点：设计个性化的新颖的相框

　　难点解决：尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　　教学准备：照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　　作业要求：基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字

　　深度层面：照片与图案有机组合，富有意趣

　　探究层面：图案新颖独特，色彩与照片和谐

　　教学流程：导入：（教师活动）问，WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生登记表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

　　问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　　欣赏：给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

　　走进相框的制作：讲授制作过程步骤（边传授边实践及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　　步入相框画面设计制作：想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　　正式进入设计描绘：请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

大家都来认识我 第3篇

　　课题：大家都来认识我

　　课时：1课时

　　类型：制作绘画相结合

　　授课时间：

　　教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　　实践与创造：创造设计并制作出自己个性的作品

　　欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　　教学重点：了解类似于相框框架的作品制作程序

　　了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　　教学难点：设计个性化的新颖的相框

　　难点解决：尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　　教学准备：照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　　作业要求：基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字

　　深度层面：照片与图案有机组合，富有意趣

　　探究层面：图案新颖独特，色彩与照片和谐

　　教学流程：导入：（教师活动）问，WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生登记表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

　　问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　　欣赏：给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

　　走进相框的制作：讲授制作过程步骤（边传授边实践及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　　步入相框画面设计制作：想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　　正式进入设计描绘：请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

　　教学评价展示成果：拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己进步，说出优点能使自己自信）

　　出现单词：PHOTO照片EVERY BODY 每人ME我

大家都来认识我 第4篇

　　课题：大家都来认识我 课时：1课时类型：制作绘画相结合大家都来认识我授课时间：教学目的：体验与发现：大家都来认识我体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色 实践与创造：创造设计并制作出自己个性的作品大家都来认识我 欣赏与评议：在制作过程完成后，大家都来认识我选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议教学重点：了解类似于相框框架的作品制作程序 了解大家都来认识我简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法教学难点：设计个性化的新颖的相框难点解决：尽可能的给学生各种各样多的背景信息教学准备：照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）作业要求：基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字 深度层面：照片与图案有机组合，富有意趣 探究层面：图案新颖独特，色彩与照片和谐教学流程：导入：（教师活动）问，when you come this school你需要交什么？—》学生登记表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性大家都来认识我 问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性 欣赏：给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息 走进相框的制作：讲授制作过程步骤（边传授边实践及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫） 步入相框画面设计制作：想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（让ppt联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）大家都来认识我 正式进入设计描绘：请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）教学评价展示成果：拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己进步，说出优点能使自己自信）出现单词：photo照片every body 每人me我

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