信息技术教案范文集锦

小学信息技术教案范文集锦[4篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学信息技术教案范文1

　　教学目的

　　尝试使用画笔画图与修改；

　　练习统筹完成事情的过程。

　　教学重点：

　　使用画笔画图与修改。

　　教学难点：

　　使用画笔画图与修改。

　　教学准备：

　　计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、导言与复习

　　复习：窗口的打开与关闭

　　利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复

　　杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

　　二、新课教学

　　1、启动“画笔”。

　　2、打开一个文件。

　　3、修改图形。

　　（1）教师讲解。

　　使用“橡皮”的操作步骤是：

　　用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

　　用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

　　用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

　　将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

　　（2）教师示范。

　　（3）学生自由练习。

　　教师巡视指导。

　　4、放大镜的使用。

　　我们用放大镜，可以把很小的、看不清的'地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

　　教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　全课总结（略）

小学信息技术教案范文2

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

　　2、会创建文件夹，能保存文件。

　　3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量

　　过程方法

　　教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲

　　情感态度

　　培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

　　二、教学要点：

　　教学重点：

　　1、信息存放形式、存储器与存储容量。

　　2、文件类型。

　　教学难点：通过学习能够把文件保存在指定的位置

　　三、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

　　（二）新授

　　（板书：第八课保存文件）

　　1．文件和文件夹

　　师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

　　（板书：文件名）

　　师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。

　　（板书：由文件主名和扩展名组成）

　　（演示）

　　（1）打开含有“Clouds．bmp”、“蛙鸣．wav”文件的文件夹。

　　（2）师：大家看到的“Clouds．bmp”和“蛙鸣．wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“．bmp”“．wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，师：在Windows98中，不同的'文件或文件夹用不同的图标表示。

　　[试一试]

　　你能从“C：WindowsMediaDing．wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？

　　师：可以看出文件名是“Ding．wav”，属于声音文件。

　　2．创建新文件夹

　　师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。

　　（板书：创建文件夹）

　　师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。

　　（演示）

　　（1）打开“我的电脑”；

　　（2）打开“D：”；

　　（3）选择中文输入法；

　　（4）单击“文件（F）”菜单，指向“新建（N）”、“文件夹（F）”命令。

　　（5）在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

　　（板书：打开D盘—选择输入法—“文件（F）”菜单—“新建（N）”—“文件夹（F）”—输入文件夹名—单击）

　　[练一练]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。

　　（1）打开资源管理器。

　　（2）在D盘下新建该文件夹。

　　3．存储器

　　[提问]

　　（1）我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？

　　师：存储器。

　　（2）存储器常分为哪几种？

　　师：分为内存储器和外存器两种。

　　（3）常用的外存储器有哪些？

　　师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

　　师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

　　（板书：存储容量：用字节表示KBMBGB）

　　师：我们常用的3．5英寸软盘的容量为1．44MB，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10G~30G硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。

　　[议一议]

　　常用的外存储器有哪些？

　　师：软盘、硬盘、光盘等。

　　[读一读]

　　师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

　　（三）小结

　　以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

　　（四）作业

　　（1）在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；

　　（2）启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树．bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中；

　　（3）再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。

小学信息技术教案范文3

　　教材分析：

　　本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。

　　教学目标：

　　1．知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。

　　2．能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。

　　3．情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。

　　教学难点：

　　机器人转弯的原理。

　　课前准备：

　　机器人；编程环境；机器人旅行场地。

　　教学过程：

　　1．创设情境，引出主题。

　　可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿—黄—红”折线路线完成导游任务。

　　2．引导学生分析任务。

　　把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？

　　3．探索机器人转弯。

　　（1）引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的.过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。

　　（2）让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。

　　4．综合三个任务，完成导游工作。

　　5．活动小结。

　　让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。

　　练习：

　　本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。

小学信息技术教案范文4

　　教学目的和要求

　　1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

　　2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握纸牌的规则。

　　教学难点：

　　掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。

　　教学准备：

　　计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、引言导入

　　我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

　　（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

　　2、纸牌游戏的规则

　　师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

　　当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

　　3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的`位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

　　4、重新开始

　　师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

　　5、退出游戏

　　师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

　　可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

　　也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

　　练习：

　　使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

　　全课总结

　　你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

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